今回は臨床心理学科で開講されている、
心理学基礎実習実習Ⅱをご紹介します。
*心理学基礎実習Ⅱ*
担当教員：水子学講師
ちなみに学科名に“臨床心理”という名前をつけたのは
カワフクが日本初
それまで大学で学ぶ心理学の多くは、
文学部などに設置された学科やコースという形態で、
哲学から派生した学問として学ばれていました。
“臨床”という言葉は、
主に医療機関や福祉施設などの現場を指します。
現場･･･つまり、
「医療・福祉施設などでカウンセリングを行い、
患者さんの心のケアをするスペシャリストを養成する」
という目標を明確にした名前なのです
また、カリキュラムの内容も、
科学的視点から人間を理解したうえで、
各検査やカウンセリング等の技術を
学ぶことができるようになっているのが特長です
今では、学科だけでなく、
学部の名前にする大学さんもあるようですが、
そのパイオニアがカワフクということなのです
科学的視点から人間を理解する･･･
まさにこの日はそんな実験を行っていました
：：鏡映描写器：：
きょうえいびょうしゃきー。
何だかドラえもんの道具みたいな名前ですが、
これを使って、目で見て体を動かす
『知覚運動学習』が理解できるという器具です
人間は、例えば紙上でペンを使ってメモします。
文字を書くとき、目で見ながら書いていきます。
このブログもパソコンの画面を見ながら
キーボードをカタカタと。
この運動が、知覚運動というものです
さて、その鏡映描写器をさっそく使ってみます
まず鏡映描写器に
☆の絵が描かれた紙をセットし、
その絵の線を鏡ごしに見て、なぞっていきます。
そして☆の絵をなぞるのにかかった時間をストップウォッチで計測します。
鏡ごしなので、思うようになぞれません。
「上下左右が逆」って落ち着いて考えればわかるのですが、
実際やってみるとね･･･。
そんなわけで、☆の絵が真っ黒になり、
4分かけてなんとかできた学生さんもいれば、
「23秒でできました！」という強者も。
このような個人差はどうしても生まれるため、
ここで学生さんそれぞれの所要時間をもとに、
２グループにわけ、両グループを同じような構成にします。
そして１グループはビデオを視聴し、
この実験のことを忘れてもらいます
もう一方のグループには･･･
このZ型といわれる複雑怪奇な図を、
先ほどの鏡映描写器に置き、10回繰り返します。
そうして、２つのグループが再び☆型の課題に挑戦した時･･･
Z型を取り組んだグループが、
☆型の課題にかかった時間が前回より短くなり、
スムースにこなすことができるようになります。
つまり、Z型を取り組んだグループは、
上達したということがわかります
一方、ビデオグループに変化はなし。
この実験のように、課題へ取り組むことにより、
その後の課題が簡単に取り組むことができる状態、
例えば
『ローラースケートがうまい人は、
アイススケートもこなすことができる』
ということと同じことだそうです。
一方、同じ知覚運動でも、
『パソコンで文字を入力するとき、
ローマ字入力で慣れている人がかな入力をするのが難しい』
という逆の場合もあるとのこと
フムフム
目で見て手や体を動かす行為は、
私たちは何気なくごく普通に行っていることですが、
五感で得た情報をもとに、考え、行動している。
それを科学的に分析できることがよくわかりました
なお、この体験をしたい方はぜひ、
カワフクのオープンキャンパスへGO
臨床心理学科のコーナーに（きっと）あると思いますよ
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